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什么是综合?近代和现代科学的三次大综合

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       在令人眼花缭乱的各种形式中,综合属于一种更高层次的组合。甚至有人说:“综合是最有力的创造。”其实,这种评价并没有夸张的成分。
       
       近代和现代科学的三次大综合,产生了三次大革命和大创造。
       第一次大综合,是牛顿综合开普勒的天体运行三定律和伽利略的物体垂直运动定律、水平运动定律,创造了经典力学体系,引起了以蒸汽机为标志的技术革命。
       第二次大综合,是麦克斯综合法拉弟的电磁感应理论和拉格朗·哈密顿的数学方法,创造了更完备的电磁理论,引起了以发电机、电动机为标志的技术革命。
       第三次大综合,是狄拉克综合爱因斯坦的相对论,创造了相对量子力学,引起了以原子能技术和电子计算机技术为标志的新技术革命。
       
       甚至包括当今不断涌现的新兴学科、边缘科学等都是以综合为前提、为先导。比如:创造学,是在综合研究了哲学、美学、心理学、生理学、人才学、教育学、逻辑学、管理科学、思想史、科学技术史等学科的基础上而创立的。
       
       影视艺术,综合了美术、音乐、舞蹈,文学、戏剧、摄影等已有的不同艺术手法,创造了现代影响最大的艺术样式。
       
       航天事业是当代最尖端的科技项目,在理论方面,它几乎牵涉到所有的学科,其中关系最密切的有燃料化学、空气动力学、无线电电子学、计算机科学、自动控制科学、材料科学、天文学、力学、物理学、生物学、医学、地球物理学等等,而在技术上,它几乎牵涉到一切部门。
       
       阿波罗登月总指挥韦伯曾指出:“阿波罗飞船计划中,没有一项是突破性的新技术,关键在于综合。它的全部构件有300多万个,调动了2万多家公司企业、120所大学、实验室的42万余名研究人员,经历了11年的工作,才把宇航员成功地送到月球和返回地球。
       
       而当今兴起的信息科学、环境科学、能源科学、材料科学、海洋科学以及决策科学等,更属于综合性学科,它们都是在综合已有的不同学科的基础上,建立起来的新学科。
       
       在我们学生的学习方式上,同样也体现出了综合化,比如,大家将运用讲演、阅读、个案讨论、角色表演、研讨会、小组规划、实地研究、电脑模拟和独立研究等方式综合在一起,就能在学习中提高学习兴趣,加深对知识的印象,从而更有利于自己对知识的理解和吸收,激发自己的创新思维。
       
       所以,我可以毫不夸张地说:“没有综合化,就不会产生伟大的文化和伟大的人物。
       

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