内容介绍
汪晓勤，1999年中国科学院科学技术史博士专业，获哲学博士学位。现任华东师范大学数学系教授，学科教育（数学）专业博士生导师。研究方向为数学史与数学教育。出版《中学数学中的数学史》等著作，在《自然辩证法通讯》、《自然辩证法研究》、《清华学报》（台湾）等期刊上发表论文一百多篇。
有人这样形容过数学史与数学教育的关系："数学史与数学教育是使面包与黄油更加可口的蜂蜜"。数学史真正的价值所在必须上升到认知的高度，要符合人类认知发展进程的规律，否则单个趣味故事的讲述意义不大。而开设此课程的意义，在于带你走进一个领域，开启一座宝藏，探寻一条道路，传递一缕书香，增添一种视角。
汪老师通过解析伟大人物的著名著作，来追溯数学的历史，特别对文科生来说，浅显易懂，更准确地把握数学发展的来龙去脉，加深学生对数学兴趣的培养。
第1集 数学史与数学教育绪言（一）
第2集 数学史与数学教育绪言（二）
第3集 数学史与数学教育绪言（三）
第4集 数学史与数学教育绪言（四）
第5集 数学史与数学教育绪言（五）
第6集 数学史与数学教育绪言（六）
第7集 数学史与数学教育绪言（七）
第8集 数学史与数学教育绪言（八）
第9集 数学史与数学教育绪言（九）
第10集 数学史、数学情感与数学观（一）
第11集 数学史、数学情感与数学观（二）
第12集 数学史、数学情感与数学观（三）
第13集 数学史、数学情感与数学观（四）
第14集 数学史、数学情感与数学观（五）
第15集 数学史、数学情感与数学观（六）
第16集 数学史、数学情感与数学观（七）
第17集 数学史、数学情感与数学观（八）
第18集 数学史、数学情感与数学观（九）
第19集 数学史、数学情感与数学观（十）
第20集 数学史、数学情感与数学观（十一）
第21集 数学史、数学情感与数学观（十二）
第22集 数学史、数学情感与数学观（十三）
第23集 数学史、数学情感与数学观（十四）
第24集 数学史、数学情感与数学观（十五）
第25集 数学史、数学情感与数学观（十六）
第26集 数学史、数学情感与数学观（十七）
第27集 数学史、数学情感与数学观（十八）
第28集 数学史、数学情感与数学观（十九）
第29集 数学史、数学情感与数学观（二十）
第30集 数学史、数学情感与数学观（二十一）
第31集 数学史、数学情感与数学观（二十二）
第32集 作为教学资源的数学史（一）
第33集 作为教学资源的数学史（二）
第34集 作为教学资源的数学史（三）
第35集 作为教学资源的数学史（四）
第36集 作为教学资源的数学史（五）
第37集 作为教学资源的数学史（六）
第38集 作为教学资源的数学史（七）
第39集 作为教学资源的数学史（八）
第40集 作为教学资源的数学史（九）
第41集 作为教学资源的数学史（十）
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